同志们：
　　根据学校党委的工作安排，我们举办了第二次“解放思想，深化改革，推进河南商专又好又快发展”研讨会。在一天半的时间里，同志们认真听取了丁校长的动员讲话；聆听了9个系部和职能部门负责人的专题发言。分组讨论中，同志们发扬理论联系实际的优良学风，紧密结合当前高等教育形势和学校中心工作，踊跃发言，谈认识、谈收获、谈思路，相互交流、相互启发，在思想上碰撞出了火花，形成了我们今后工作的动力。刚才，8位小组长的汇报和交流发言，讲出了大家的学习体会和心得，梳理了工作思路和举措，并就办学定位、办学特色、推进教学改革等问题提出了很好的想法意见和建议，讲的都很好，对大家很有启发。两办要在会后把大家提出来的意见和建议，认真的进行梳理，针对合理的意见和建议，要在今后的实际工作中逐步加以妥善解决。总之，可以看出，这一天半的研讨，同志们认真听讲，深入思考，积极互动，各有提高，都感到收获很大，达到了预期的目的。
　　下面，我就本次研讨会情况做一简要总结，并对办学的一些基本问题和下一步的工作，讲以下几点意见。
一、这次研讨会的主要收获
　　校党委对这次研讨会高度重视，周密部署，精心准备。学习期间，同志们紧密联系学校工作实际，深入思考，深刻理解，进一步提高了思想认识，激发了内在动力，明确了努力方向。
第一，更加深刻地理解了解放思想、明确定位、深化教育教学改革的现实意义，责任感和紧迫感进一步增强。通过学习讨论，大家一致认为，这次研讨会是在认真学习贯彻省第九次党代会精神和中原经济区《实施纲要》之际召开的，是在高等教育发展提出新要求、发展环境发生新变化的背景下召开的，是在广大教职员工迫切希望指明方向、推动“四个提升”、跨越发展的关键时刻召开的，十分及时、十分必要。在新形势下推进学校改革发展，作为中层干部深感使命神圣、责任重大、任务繁重，必须增强忧患意识，恪尽职守，勇于变革，勇于创新，永不僵化，永不停滞。
第二，更加深刻地体会到了解放思想、深化教育教学改革对学校事业发展的引领保障作用，抓改革促发展的信心和决心进一步增强。大家认为，这次研讨会议题非常重大。一是较好地解决了大家对宏观形势怎么看的问题，二是着重解决了在当前形势下商专怎么干的问题，三是进一步激发了大家的发展信心、发展热情、发展积极性。研讨会对澄清教职员工的思想疑虑，进一步统一大家的认识，具有现实的针对性和很强的指导性。可以说，这次研讨会开出了新的思想境界，开出了好的精神状态，开出了求真务实的发展氛围。大家都感觉到，这次研讨会比第一次研讨会有一个最大的区别，就是谈的水平高了，研究的问题深了，在整个研讨会过程中，没有人去发牢骚，都是在谈想法、谈建议。
第三，更加深刻地把握了学校今后改革发展的主要任务，工作思路进一步清晰。通过学习讨论，大家反映，这次会议收获很大，进一步贯彻了科学的发展观，进一步认清了河南商专的现实机遇，总结了实践经验，理清了发展思路，达到了解放思想与实事求是的统一，明确了学校跨越式发展的方向。大家也都纷纷表示，要带领本单位本部门全体教职员工，求真务实、改革创新，艰苦奋斗，奋发进取，在推进学校发展与改革中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
二、认真总结，固化成果，把解放思想贯穿于学校跨越式发展的全过程
　　2010年元月，我校召开了第一次解放思想研讨会，通过碰撞，解放了思想，统一了认识，达成了共识，质量立校、特色兴校的理念更加坚定，教学工作的中心地位更加明确，继续推进升本的战略目标更加坚定。通过解放思想，冲破了传统观念、传统理念的禁锢，大家的思想活跃起来了，为河南商专在今后3-5年的建设期的发展、为我们制定“十二五”规划奠定了宝贵的思想基础。
　　两年以来，校党委坚持“四个提升”的发展理念，带领全校教职员工，认真贯彻落实科学发展观，更新教育观念，努力突破阻碍科学发展的思维定势，从旧的思维方式、旧的工作方式中解脱出来，树立科学发展的思想观念，完善科学发展的思路对策，以科学发展作为标尺，主动查找问题，解决在思想上、工作中、发展实践中急需解决的突出问题，学校步入了快速发展的轨道：胜利召开了学校第五次党代会，制定了学校“十二五”发展规划，确立了今后五年的奋斗目标。召开了淅川会议，进一步巩固教学工作的中心地位，扎实推进教学质量与教学改革工程。推进内涵建设，第一次解放思想研讨会提出的科研、教学成果奖、优秀教学团队、精品课程建设、特色专业、实训基地建设等六项指标，实现全面突破。但是在教学名师方面，我们还仅仅是学校级的，在省级上还是个空白，需要加大力度早日实现突破。深入推进机构改革，拉大框架，促进发展。积极推进干部制度改革，实施干部竞争上岗和中层干部轮岗交流。积极推进管理体制改革，人事、财务、后勤管理成效显著。可以说，没有解放思想，就没有河南商专今天崭新的发展局面。
三、正确处理好升本与发展高等职业教育的关系
　　学校五次党代会提出了“力争把学校建成办学特色鲜明、优势突出、多学科协调发展的本科院校”的五年奋斗目标，我们要坚定不移的走升本之路。作为高职院校，我校一旦升格为本科院校，必将面临如何准确定位、如何加快内涵和外延建设，如何进行专科向本科转轨等一系列问题。那么是不是我们的升本目标实现以后，学校就应当办成理论型的本科，以后再过几年就争取硕士点，办了硕士点以后再争取博士点，接下来要成为国内一流、国际知名，办成理论型、多科型、综合型、研究型的院校，千军万马朝一座独木桥奔呢。这样是很不现实的。我认为，升本之后就想把原来专科的那些优势、特点、文化积淀甩掉，走研究型、学术型的道路，成为综合型、研究型的大学，恐怕还有相当长的路要走。这样是不符合经济社会发展对高等教育的要求的，对于学校来说也不是一个明智的选择。在讨论中，大家也都谈到，现在的一些本科院校也在把人才培养目标向应用型人才培养目标转变，所以，我们这次研讨会就是要解决学校今后的定位问题和发展方向问题。即使我们升上了本科，我们还是要在培养应用型人才上下功夫。
　　所以，在走升本之路和引入高职理念上，我们在2010年的淅川会议上得到了很好的解决。我们要和牧专联合升本，在本科升上去以后，我过去也讲过，每年最多获批本科专业5个，我们如果要办50个本科专业，满打满算的话，也需要10年的时间。所以在处理这两者之间的关系上，不管我们学校今后怎么发展，即便是我们办成了本科，在一个相当长的历史阶段内，也是一个本科与专科并存的一个局面，而在我们的专业上，也是一个此消彼长的过程。所以在我们今后的办学过程中，大家一定要清醒的认识到这样的一个问题。每一类型的高等学校，都可以成为国内省内知名的、国际国内有影响的学校。问题在于能不能找准自己的优势，办出自己的特色，确定自己的发展方向。所以，对我们河南商专来说，无论升本与否，当务之急是在发展高等职业教育的基础上找准定位、办出特色。
四、认清形势，明确任务，找准学校发展的新坐标
　　办好什么样的学校，进一步明确学校发展的目标、思路，是本次研讨会的核心问题，更是目前全校上下广大师生关注的中心问题。要科学地回答这个问题，我们必须置身于全国、全省高等教育发展的大背景下，科学分析发展形势，准确把握符合时代要求的办学方位。
从国家对高等教育的总体要求来看，我们要有更准确的办学定位。毋庸置疑，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施为标志，我国高等教育从规模大扩张全面进入了内涵大提升的新时期。众所周知，改革开放使我国经济取得了举世瞩目的成就，2010年我国GDP总量超越日本跃居世界第二，高等教育在校生规模也超越美国成为世界第一。我国已经成为世界公认的人力资源大国、经济大国和高等教育大国，但还不是强国。强国必先强教。《纲要》把教育改革发展的战略目标确定为“两基本一进入”，即到“2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。适应这一目标要求，高等教育必须“由大变强”。
　　胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出教育要“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的五项工作方针，在去年2月政治局第6次集体学习会议上又提出了教育的“四个着力”，即“着力提高人才培养水平，着力深化教育体制改革，着力推进教育内涵式发展，着力建设高素质师资队伍”。这为我国教育事业发展指明了方向，也提出了很高的要求，各高校都面临着提升层次、提升水平的重要发展任务。河南商专在今天同样面临内涵提升、办学层次提升的艰巨任务，所以我们必须顺应高等教育的发展潮流，要高度重视从内涵、从质量上谋划未来的发展。
从我省经济社会和高等教育的发展形势来看，我们面临重大的历史机遇，也面临严峻的挑战。河南省《中原经济区建设纲要》明确提出要着力建设现代综合交通枢纽和物流中心，加快发展现代商贸物流业；着力强化会展、旅游、金融产业的辐射和带动作用，加快发展现代服务业；优先发展教育事业，提高教育质量，努力建设全国人力资源高地。中原经济区建设，需要打造三支人才队伍：高层次创新型人才队伍、经营管理人才队伍和高素质的技术人才队伍，作为人才聚集的高地和人才培养的基地，高校在培养创新型人才队伍、经营管理人才队伍方面责无旁贷。省教育厅也提出，我省未来十年将把提高质量作为高等教育发展的战略重点，积极探索符合学校实际、体现时代特点、具有地方特色的多元化人才培养模式，建立高等学校与科研院所、行业企业联合培养创新人才的新机制。中原经济区建设，为我们审视我们的办学定位、确定科学的发展战略提供了重要参照，也为我校创建特色、创建品牌提供了重要的发展机遇。建设一所在区域社会中发挥辐射带动作用的高质量的培养经营管理、商贸物流业人才的高等学校，我们有机遇，同时也是我们的责任。
　　同时应该看到的是，根据河南省教育厅“十二五”规划中的数据分析，在“十二五”期间，一方面我省考生的数量大幅度下滑，另一方面外省的优势教育资源向河南倾斜，未来几年，高校生源大战将已经不可避免，办学质量不高、社会声誉不好的高校将难以为继，各高校面临的形势严峻而紧迫。在今天上午讨论的时候，我也谈到，2011年某个职业技术学院4000多的指标，只完成了不到一半。所以，我们在这一点上要有危机意识。
从学校自身科学发展的要求来看，我们必须办出水平、办出特色、办出活力。据媒体报道，去年8月举行的第六届河南投洽会上，仅港澳深地区闽籍企业家在我省的投资就高达1462亿元。初步预计，1462亿元的投资，将为河南创造至少20万个就业岗位。中原经济区建设的帷幕已经拉开，越来越多的就业岗位虚位以待。高等职业教育承担为中原经济区发展输送各类高素质技能人才的重任，面临着新的发展机遇。
　　上午，我们组在讨论的时候也谈到这个问题，一定要在“高端”上做文章，我们培养的人不是一个普通的打工者，我们培养的人最起码到酒店是个领班吧，去连锁店是个店长吧，所以要在这一点上下功夫。再说一点，在讨论中很多同志都提出来了，不要一改革，就打着改革的旗号把我们商专好的东西也扔掉。杜颖旭处长在主题发言中讲的，我是赞同的，我们学校培养的学生和其他高职院校的学生相比，区别是什么？就是我们培养的学生有一定的理论功底。所以，我们完全抛弃我们的优势，办成技校，我觉得也是不对的。我多次和校长交换意见，我们大家都要去考虑，要针对我们不同的系、不同的专业，要拿出我们不同的模式，拿出不同的定位。所以，我们要引入高职的理念，再发挥我们的优势，要在学科教育体系和职场教育体系之间找一个结合点，这个结合点找准了，就形成了我们商专人才培养模式的特色。这一点，希望我们大家尤其是15系的书记和主任们一定要认真思考。
　　过去10年，我省各类职业教育学校共培养600万学生；未来10年，我省还将投入100亿资金用于职业教育发展。但高等职业教育还存在着观念上的不认同、资金短缺、专业设置不合理等难题，困扰着高等职业教育进一步的发展。只有把高等职业教育与区域经济发展密切联系起来，按照经济发展的需求调整专业设置，努力构建与区域经济相适应、与区域产业发展相衔接的服务型教育体系，才能不断提高高等职业教育对区域经济社会发展的人才支撑能力、知识贡献能力和有效服务能力。我们必须牢牢把握这个机会，明确新的站位，扩大优势、革除劣势，办出水平、办出特色、办出活力，谋求更大的发展。
五、突出四个重点，实施两大战略，全力推进教育教学改革
　　按照《教育规划纲要》中各高校要“合理定位，在不同层次、不同领域办出特色、争创一流”的要求，我们要从实际出发，在“十二五”期间，全面强化在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等各方面的办学特色，在同类院校中形成明显的比较优势。
今后一个时期要突出的工作重点是：
一是全面加强人才队伍建设。人才是第一资源，是强校之基、竞争之本。发展高等职业教育离不开高层次、高水平人才队伍的支撑。解决我校人才队伍建设方面存在的问题，要求我们必须坚持党管人才原则，把人才工作摆在突出位置，以提升师资队伍的层次和水平为核心，深入实施“名师工程”。谈到名师工程，咱们系部还是要多想想办法，甚至是集全系之力在一个人身上放点光，我觉得也是可以的，要认真去对待。
　　要突出抓好“双师型”师资的培养，通过聘请企业一线兼职教师、引进具有企业经历专职教师、培养强化现有专业教师、提高现有教师科研及科技开发服务能力等，构建双师结构教学团队。谈到“双师型”教师，我们组在讨论中也谈到，“双师”不是简单的有两个证就行，而是一定要教师真正的到企业去挂职，与生产实际相结合，这样才能把我们的课上好，把学生培养好。
　　要深化人事制度改革，坚持对各类人才分类管理，抓好内部人才的培养和提升，“让有为者有位”，形成尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围，为事业发展提供强大的人才保证。昨天，省教育厅人事处在我们学校召开了厅直属单位、厅属学校人事处长、组织部长工作会，对今年的人事制度改革提出了很多想法，研讨了人事改革中的热点和难点问题。说句实话，我们国家的人事制度的改革束缚了我们的发展，这个改革是滞后的。像我们的食品系的陈明，是一个非常优秀的教师，由于工人身份问题，一直调不进来。所以，下一步编委重新核编后，要集中精力解决这一类问题。
二是全面提高科研水平。科学研究、人才培养、社会服务、文化传承与创新是高等教育的四大主要职能。科研工作的好坏、科研水平的高低、科研成果的多少是学校综合办学实力的体现，是办学的重要支撑。在第一次解放思想研讨会上，我专门论述过学校科研工作存在的问题，两年过去了，发生了积极的变化，取得了可喜的成绩，表现在：科研观念发生了变化，重教学轻科研的倾向得到了扭转，唯科研而科研、为发表而写论文的倾向得到了纠正。学校加大了科研工作的组织和投入力度，鼓励应用性研究，为学校的发展起到了积极的支持和促进作用，为服务于社会发挥高校的职能作出了积极的努力，从而保证了科研朝着一个正确的方向全面推进。科研处也把科研“十二五”规划和相关的政策调整材料提出来了，我要求他们反复征求系部的意见，大家在讨论中要提出一些问题和解决办法，大家的讨论过程也是统一思想统一认识的过程。各系部和教学单位要认真组织进行讨论，经过反复论证后，我们制定的政策就会更加符合实际。
　　科研导向发生了变化，从仅仅为了评职称、争取到核心刊物发文章转向了紧紧围绕教学开展科研工作，科研和教学是一对分不开的孪生兄弟，教学支撑科研、科研反哺教学，从而使科研成果能够有实际的使用价值，能够为社会和企业创造价值。一个教师在科学研究上有很深的造诣，你让他去讲一门课还会讲不好吗？在第一次解放思想研讨上，我也讲了要加强科研团队建设，要处理好科研团队和学术梯队的关系，科研是以项目为载体，一个项目做完了人也散了。所以，各系部一定要认真考虑，建设一支结构合理的学术梯队是非常重要的任务。
　　下一步，科研工作要按照中原经济区建设对人才、服务的需求，形成一批在省内外有一定影响的特色研究领域，使学校在区域关键行业、支柱产业各领域承担起人才与智力支撑的使命。要加强应用研究，多拿横向课题。要注重质量，提升层次，提高级别，积极争取国家、省重点课题。横向课题还是要做，在和系里的同志聊的时候，大家都谈到校企合作现在都很困难，基本上都是靠的私人关系，因为政府没有一个明确的导向。而在国外，企业对教育的支持和捐助，政府是有要求的。咱们国内现在也有很多人在呼吁，要求政府立法。因为企业追求的是利益最大化，追求的是一个互惠互利，如果我们整天只能给企业添麻烦，时间长了的话，就是朋友也不行。我们的校企合作，还是要全方位展开，要充分发挥我们的学科专业优势，为企业多解决些应用性的实际问题，多拿些横向的课题，这既能帮助企业解决一些问题，也能提升我们的科研水平，甚至还能有些收益，何乐而不为。在这一点上，我在干部培训上讲如何做好系部工作时讲过，我们的系主任们不要天天闷在校园里，要加大与社会各界的联系。
三是全面提升社会服务能力。我们要主动适应以郑州为中心的区域经济社会的迫切需求与期望，全方位提升学校在人才培养、科技服务、文化引领等方面的服务功能。依托地方产业优势，整合各方资源，寻找合作机会，拓展合作范围，丰富合作内容，提升合作层次，促进学校与地方经济社会的互动共融，优先发展区域经济社会迫切需要的应用性专业，积极探索共建专业、共建课程体系、共建双师结构教学团队、共建校内生产性实训基地、共建校外顶岗实习基地”等“五共建”模式。刚才我们的一位组长在发言时也说到了，“巧妇难做无米之炊”，现在我们的教育资源就这么多，我们的家底就这么大，大家一定要走出校园，去跟企业共同建设，摸索出这样的一条共建道路来。要紧密结合现代物流业、现代服务业等区域产业链调整升级的实际，主动调整、优化专业结构和专业出口方向，增设地方应用性课程，增强应用型人才培养的针对性，尽快形成社会服务品牌特色优势。
四是履行文化传承与创新的使命。在清华大学百年校庆的重要讲话中，胡锦涛总书记明确提出，大学具有文化传承与创新功能，旗帜鲜明地要求把“文化传承创新”作为大学的努力方向。履行文化传承创新使命，要把社会主义核心价值体系建设贯穿学校建设发展和人才培养全过程，以精品课程建设为牵引，精选教学内容，形成科学体系，推动文化传承创新的课程化、有序化；以品牌活动创建为牵引，坚持育人为本、德育为先，科学设计、科学组织德育活动，使每个活动都成为传播、传承优秀文化的重要载体。要积极发挥文化育人作用，自觉抵制浮躁、急功近利和各种诱惑，大力倡导崇尚科学、追求真理的价值观念，营造敢为人先、敢于超越、敢于求异、敢于竞争的思想氛围，坚定不移地守护高校的精神家园。要大力推进文化科技创新，促进科学研究、专业建设和人才培养的有机结合，为社会主义文化大发展大繁荣提供强有力支撑。要正确处理好学术与政治的关系，自觉地与党中央保持高度一致，鼓励学术自由和学术创新，提倡学术与政治的相对分离，坚持和捍卫马克思主义指导地位。
要重点实施的两大战略是：
一是质量立校战略。《教育规划纲要》鲜明地提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”。培养适应经济社会发展需要的高素质人才，是高校的根本任务。我们必须认真贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，牢固确立人才培养的中心地位，坚持以人为本，遵循高等教育发展的基本规律，树立科学的教育质量观，全方位、多层次推进人才培养，努力培养理论扎实、富有实践创新能力、适应中原经济区建设需求的高素质应用型人才。
　　要注重教育内涵发展，建立以提高教育质量为导向的管理制度、工作机制和教育资源配置机制，加快构建与企业名校合作、不同专业教育交叉、理论与实践有机衔接的开放性的人才培养新体系，探索学生个性化培养模式，为学生创造自主学习的时间和自主创新的空间，稳步提升人才培养质量。要不断加强专业基本条件建设和内涵建设，建立富有活力的专业建设与淘汰机制，增强人才培养的针对性和时效性。要严格教学管理，探索推进学分制，促进文理交融，充分调动学生学习积极性和主动性，构建系统、全面、科学的教学质量保障体系。力争“十二五”期间构建起完善的大学人才培养体系，提升人才培养层次。
二是特色兴校战略。实施特色兴校战略，办出特色，是确立我校社会地位和品牌影响的保证，是提升竞争力、加快发展的必由之路。面向经济管理、商贸物流领域，培养高素质应用型人才是学校50多年办学历史中形成的主要特色和优势，是我们得以发展的根基。要处理好综合发展和强化特色的关系，从现有的条件和实力出发，和客观环境、社会需要、地域文化相适应，促进专业的综合多元和高水平发展，实现学校办学特色和系部专业特色协调发展的良性格局。要站在大学文化的高度审视学校的办学特色，深入对学校的办学理念、制度规范、办学传统、大学精神、师德师风乃至学校的人才培养模式、学生的科技文化活动等进行挖掘、研究、提升，形成我校独特的大学文化和共有的价值观念，并使之融入到有形和无形的文化载体中。
转变教育观念，深化教学改革。
　　在教学改革中，教育思想和教育观念的更新是先导，教学内容和课程体系的改革是核心，教学方法、手段的改革是关键，教学管理体制的改革是保障。今后一个时期，教学改革主要围绕以下几个方面进行：
第一，积极开展教学内容、教学方法与教学手段改革。要以2012年人才培养方案修订为契机，认真分析研究当前河南省经济社会发展对各类人才的实际需要以及学校的应用型人才培养目标，构建课程体系，深化教学内容和课程体系改革。各系部要高度重视教学方法和教学手段的改进与改革，有组织、有计划地开展教学方法改革的专题研讨与培训活动，不断深化教学方法改革的理论研究和实践探索。“教有教法，教无定法，贵在得法”，引导教师确立以教师为主导、学生为主体、育人为主旨、实践为主线的改革理念，针对专业特色、课程特点、学生特征等差异性变化，从实际、实用和实效出发，积极探索教学方法改革，从根本上改变“三中心、一观念”的传统教学模式，将“以教师为中心”改为“以学生为主体，师生共同参与”、“以课堂为中心”改为“课堂内与课堂外，理论与实践相结合”、“以课本为中心”改为“以课本为线索，以现代信息网络学习为平台，重组学习的知识和训练的技能”。将“教师传授知识”的观念改为“教师引导学生探索知识，组织学生有体系、有目的地开发应用知识”。
第二，围绕学校办学定位，积极推进人才培养模式改革。要遴选具有较强行业背景的专业，通过让行业深度参与人才培养过程，逐步实现校企共同制定培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量，积极探索与企业联合培养人才的新机制。积极推进人才培养模式多样化改革，推动各专业与社会各界、省内外高校广泛合作及开放办学，进一步拓展合作的深度和广度。要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，培养学生的职业道德和敬业精神。要促进学生全面发展，满足学生成长需要，实现学生成人、成才、成业目标。这一点，各个系部都感受深刻，上午讨论时李芳就谈到要加强对学生的做人和敬业方面的教育，现在我们的学生在顶岗实习中跑了一大半，在工作中经常跳槽，这样会使企业感到非常不满，这样最终会影响对我们学校的看法。所以，各个系部在对学生的教育方面要多下些功夫。
第三，加快实践教学的改革步伐。一是要改革和优化实践教学体系。根据不同专业对实践教学的总体要求，以改革实践教学内容为核心，构建“一条主线，三个结合，五个环节”的实践教学体系。一条主线即实践教学三年不断线，确保实践教学贯穿学生学习的全过程；三个结合即教学、科研、服务相结合；五个环节即专业教学、实验、实习、训练、社会实践五个环节，培养学生实践能力和创新精神。二是要有计划地引进技能型工程技术人才进入实践教师队伍，同时要选送专业教师到科研和生产一线接受培训，帮助教师掌握最先进的实验、实训设备和方法，不断提高实践教学水平。三是要认真组织学生实习实训。建立和完善校、系两级学生实习实训责任制，确定专人负责，以确保实习效果。四是要切实加强实践教学的考试考核和监督检查。要制定详细具体的实践教学考核指标体系，严格对实验、实习、实训的考勤和检查，严格按照实验、实习、实训规范和标准进行考核。五是要加强对学生毕业论文和毕业设计的指导和管理。要把学生完成毕业论文和毕业设计作为实践教学的重要内容，根据就业产业及企业的实际情况，深入钻研理论知识，进行毕业设计，撰写毕业论文，锻炼和提高学生的创新素质和创新能力。
第四，完善制度，进一步加强教学管理和教学质量监控。一是建立科学规范的教学管理体系。以提高教学质量和办学效益为目标，面向教学第一线，服务师生的教与学，建立运行有序有效的教学管理体制和运行机制，明确各层级、各岗位的管理职责，把统一管理与分工负责落实到每个人每项具体工作。要进一步健全校、系二级管理，强化系部的教学管理职能，充分调动系部及广大教师开展教学与管理的积极性，构建具有组织监控、自我约束、相互促进、公正评价、奖罚分明、反馈有效的教学质量监控体系，促进教学的良性运行和教学质量的提升。要加强教研室的教学管理，充分发挥教研室在教学、科研和服务中的作用。要制定措施，每年对教研室进行考核评价，并择优对先进教研室进行表彰奖励。今年，各系部要认真对待教研室建设，教研室是我们教学组织中的最小的一个细胞，教研室的任务可不只是去召集开个会、领个东西、发个东西，它的任务很多。现在已经要求教务处研究教研室的职责和职能的发挥，要通过制度和文件的形式确定下来。我们的质量工程和教学改革工程，最终都要在教研室这个层面去执行和落实。
　　二是加强教学质量管理体系建设。建立健全教学督导管理的组织机构，建立校、系教学督导制度，开展多元化、分层次、全方位、立体化的教学督导与教学质量评价工作，对教学全过程的组织与实施进行监督、指导，促使教学活动在遵循职业教育办学规律和教学规范的框架下健康有序地进行。要进一步完善各个教学环节的教学规范和质量标准，努力构建具有先进管理理念、规范标准明确、督导监管严格、保障条件完备的质量保障制度、教学质量监管体制和运行机制。要认真落实领导干部听课、期中期末评教、日常教学巡查、学生信息反馈、教学全程督查、教学质量评比等制度，对教学质量进行全过程监控，确保教学质量工程的顺利实施。
　　同志们，形势催人奋进，时光不容蹉跎。实现我们的既定目标，仍然需要我们以思想的大解放、思路的大转变，促进我们各项工作的大发展、大提升；需要我们调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量，形成学校发展的强大合力。让我们在科学发展观的指导下，解放思想，齐心协力，锐意进取，全力拼搏，努力建设“育人的高地、集聚的高地、创新的高地、服务的高地”，迎接河南商专灿烂美好的明天。
　　谢谢大家。